Sprachtests bei dreijährigen Kindern ist blanker Unsinn

Ich weiß nicht, worüber Sie sich aufregen. In Indien sind Tests, zumindest in den englischsprachigen Kindergärten, der Normalfall. Meine fünfjährige Nichte ist sogar gezielt und ohne ihre Eltern zu informieren zum Einschulungstest gegangen, obwohl sie noch zu jung war, und hat den auch bestanden. Sie wollte einfach in die Schule und hat sich durchgesetzt. Prüfungen können Kindern auch Spaß machen, aber hier wird immer so eine Horrorvision aufgebaut.

Liest man nur die Überschrift, wird die Früherkennung von Entwicklungsverzögerungen an sich in Frage gestellt, anstatt nur das sogenannte Setting, die Untersuchungsbedingungen zu kritisieren.

„Aber alleine schon die Vorstellung, ein fremder Prüfer kommt in den Kindergarten, um Tests mit Dreijährigen abzuhalten, ist mehr als absurd. Wer Kinder hat, weiß, dass sie in diesem Alter gegenüber Fremden auch mal stumm bleiben können, weil sie schlichtweg schüchtern sind und noch gar nicht die Bedeutung einer Prüfung erfassen können“, so Raab abschließend. (sb)“

Absurd finde ich die Vorstellung, dass die Prüfer(innen), die wahrscheinlich von Beruf Logopädinnen sind, so plump vorgehen, wie von dem Autor unterstellt. Natürlich werden sie die Kinder erst einmal beobachten und auch die Erzieherinnen befragen. Ansonsten kann man das (passive) Sprachverständnis ja auch ganz einfach ermitteln, indem man auf Dinge deuten oder einfache Handlungsanweisungen ausführen lässt.
Ich denke da an ein Kind mit einer angeborenen Entwicklungsverzögerung in meinem Freundeskreis. Als der damals 3jährige ein paar Tage bei mir zu Besuch war, konnte er in der ihm fremden Umgebung meinen Erklärungen und einfachen Anweisungen problemlos folgen, obwohl er damals gerade mal alles und jeden nur mit der Silbe „da“ benannte.

@Posteo
Ja, ja immer melden sich dann sofort Leute die welche kennen, die welche kennen usw.usf.
Sprachtests ab drei sind absoluter Blödsinn.
1. Die meißten Kinder kommen immernoch erst mit drei in den Kindergarten. Das ist auch nicht verwunderlich, denn erst ab diesem Zeitpunkt nimmt die sprachliche Entwicklung neuen Schub auf.
2. etwaige Entwicklungsverzögerungen werden jetzt schon beim Kinderarzt in den U/J-Untersuchungen dokumentiert. Auch Kinderärzte prüfen hier bereits die sprachliche Reife. Sollten hier Probleme auftauchen, werden bereits hier Logopäden eingeschaltet.
Wozu also noch eine Parallelstruktur?

Zu Tai Fei,
Zum einen habe ich habe aus meiner persönlichen Erfahrung und nicht von Hörensagen berichtet, zum anderen werden bei Reihenuntersuchungen auch schnell mal Probanden durch gewunken, so dass eine Wiederholung des Sprachentwicklungstests an sich nicht schadet, wenn sie valide und das heißt natürlich altersgerecht durchgeführt wird.
Aber wie ist es überhaupt zu der Überlegung gekommen, solche Tests durchzuführen? Am Anfang stand die Absicht, Kinder mit sprachlichen Defiziten in der Kita gezielter zu fördern und dafür ist natürlich auch eine vorherige Diagnostik vonnöten.
Aber anhand der vorliegenden Kommentare habe ich meine Meinung über die Sinnhaftigkeit derartiger Maßnahmen bereits geändert. Wenn seitens der Eltern keinerlei Interesse besteht, die Sprachkompetenz ihrer Kinder bezüglich ihrer späteren Unterrichts-, Ausbildungs- und allgemeinen Umgangssprache zu fördern (und das gilt auch für ethnisch Deutsche), dann kann die Gesellschaft sich die Hammelbeine ausreißen, dann bleiben diese Kinder sozial benachteiligt.