Zuerst die Muttersprache!

Ich möchte mich bei Ihnen allen für die rege Diskussion bedanken. Aufgrund der vielen Kommentare, möchte ich allgemein antworten.

1. In der Schulordnung der Herbert-Hoover-Realschule Berlin steht:
„Die Schulsprache unserer Schule ist Deutsch …. Jeder
Schüler ist verpflichtet, sich im Geltungsbereich dieser
Schule nur in dieser Sprache zu verständigen“ Folglich ist hier nicht die Rede von „Freiwilligkeit“.
2. Welche Sprache als Muttersprache favorisiert wird, ist unerheblich und sollte es auch bleiben, entscheidend ist nur, dass auch die Landessprache beherrscht wird. Meine Muttersprache ist Türkisch.
3. Frau Böhmer fordert ganz klar, dass die Kinder zuerst Deutsch lernen müssen und ich frage Sie, unabhängig davon, ob eine Mutter Deutsch beherrscht oder nicht, mit welchem Recht will man einer Mutter vorschreiben, in welcher Sprache sie mit ihren Kind zu sprechen hat? Auch ich spreche ausdrücklich türklisch mit meinen Kindern. neben Türkisch sprechen meine Kinder perfekt Deutsch und meine Kinder sind keine Ausnahme, im Gegenteil.
Diese sprachlichen Foderungen, dass Deutsch zur Muttersprache werden muss, wird von Franzosen, Spaniern oder anderen nicht erwartet, warum nicht?
Aber halten wir fest, manchen Leuten geht es eben nicht nur um die Deutschkompetenz. Sie wären vermutlich erst dann glücklich, wenn diese Kinder endlich auch deutsche Namen hätten. Denek Sie mal darüber nach bitte.
Mit bestem Gruß
Ihre Zerrin Konyalioglu

Liebe Frau Konyalioglu,
Ihr letzter Satz klingt ein wenig verbittert. Ich denke jedoch, dass es in Zukunft auch urdeutsche Familien geben wird, die ihren Kindern einen türkischen Vornamen geben, einfach weil er ihnen gefällt oder sie mit dem Namen eine Erinnerung an jemanden verbindet, der ihnen viel bedeutet, wer weiß. Ich habe jedenfalls schon vor über 25 Jahren deutsche Rückkehrer aus Afrika kennengelernt, die ihren Töchtern arabische und afrikanische Vornamen gegeben hatten. Sehr klangvoll und wunderschön waren die Namen, habe sie nie vergessen können.
Ich verstehe, dass für Sie die abwertende Haltung der Deutschen Ihrer türkischen Muttersprache gegenüber absolut inakzeptabel ist. Schließlich kann man sich mit Türkisch selbst in Xinjiang (früher Ost-Turkestan, Provinz in Westen Chinas) verständigen. Deutsche Wissenschaftler beschäftigen sich übrigens mit bedeutenden buddhistischen Texte aus Zentralasien, die auf Alt-Türkisch (Uighurisch) verfasst wurden. Die Uighuren (oder „Türken“) waren die wichtigsten Übersetzer am Mongolenhof im China des 13. Jhs. Sie beherrschten gleich mehrere Sprachen perfekt. Und da sind bei dem eigentlichen Problem, dass uns heute in Deutschland umtreibt – der Bildung.
Die Uighuren waren hochgeschätzt, ihrer unersetzlichen Bildung wegen. Das war ihr Kapital.
Ich denke, wir alle, Alteingesessene und Zuwanderer, wären tausend Schritte weiter und hätten diese immensen Schwierigkeiten mit den nur unzureichend ausgebildeten und daher zutiefst frustrierten Jugendlichen türkischer Herkunft nicht, wenn, ja wenn die türkische Regierung (verdammt nochmal) in den letzten Jahrzehnten so etwas banales wie die Schulpflicht bis in den letzten Winkel ihres Landes durchgesetzt hätte und erst recht heute durchsetzen würde. Wobei sechs Pflichtschuljahre überhaupt nicht ausreichen. Noch immer geht in Ostanatolien ein Großteil der Mädchen überhaupt nicht in die Schule und das ist ein Skandal! Der seit ca. hundertfünfzig Jahren geltenden Schulpflicht in Deutschland zufolge werden per Gesetz Eltern, die ihre Kinder nicht in die Schule schicken, mit einer Haftstrafte von bis zu sechs Monaten bedacht. Meine Mutter musste noch zwei Stunden zur Schule laufen, auch bei Eis und Schnee. Viele alte Leute werden sich noch an ähnliche Verhältnisse erinnern, die den nachfolgenden Generationen erspart geblieben sind.
Die Türkei ist kein Dritte-Welt-Land, sondern, wie hier auch immer wieder betont wird, eine aufstrebende Wirtschaftsmacht. Warum produziert sie dann immer noch Analphabeten, die auch in der Türkei mit den Anforderungen der modernen Zivilisation nicht klar kommen? Warum ich das anprangere? Vor vierzehn Jahren zogen wir in eine Straße, in der viele Türken lebten und durch meine Kinder ergaben sich Kontakte zu anderen Kindern. Als jedoch die damals knapp vierzehnjährige, in Deutschland geborene Nachbarstochter im Gespräch nicht einen einzigen korrekten deutschen Satz herausbrachte, habe ich mich postwendend bei dem mir bekannten Schuldirektor beschwert und gefragt, wie es denn sein kann, dass ein hier aufgewachsenes Kind nach so vielen Jahren nicht einmal einen simplen Satz auf Deutsch fehlerlos aufsagen kann. Ich war total schockiert. Schließlich hatte ich schon Jahre vorher Deutschkurse für Aussiedler etc. abgehalten. Etwas betreten fragte er mich, ob ich denn bereit wäre, einen Sprachkurs für Frauen anzubieten und das habe ich dann auch gemacht. Mit einer türkischen Freundin zog ich um die Häuser, um Werbung für den Sprachkurs zu machen, mit nicht gerade großem Erfolg. Der Vater meiner Nachbarstochter erzählte mir dann beim Tee, dass er es natürlich begrüßen würde, wenn seine Frau an dem Sprachkurs teilnähme, aber sie würde ja noch nicht einmal das Hochtürkisch im Fernsehen verstehen, weil sie nie die Schule besucht hatte. Das war für mich der zweite Schock und der saß. Seine Frau war genauso alt wie ich, eine liebenswerte, fröhliche Person, perfekte Hausfrau und Köchin, aber Analphabetin. Ihr Mann arbeitete hart für die sechsköpfige Familie, war aber immer auf Montage.
Jeder, der bereits Kinder aufgezogen hat, weiß, dass Erziehung eine gewaltige Herausforderung ist und vor allem Mütter diejenigen sind, die den Kindern die nötige Orientierung geben müssen, damit sie sich in dieser Gesellschaft zurechtfinden. Wie soll das eine Mutter mit mangelhafter Schulbildung bewältigen? Meine Tochter sagte mir mal, dass sie mich alles fragen könne und ich immer eine Antwort parat hätte. Eine Mutter, die neben Herzenswärme über ein breites Allgemeinwissen verfügt und ihren Kindern die Welt erklären kann (egal in welcher Sprache), gibt diesen ein starkes Gefühl der Sicherheit und Geborgenheit. Das hilft ganz entschieden dabei, Selbstvertrauen aufzubauen und den nicht einfachen Schulalltag zu bewältigen.
Wieso haben die hier ansässigen Türken der 1. und 2. Generation, die doch genau wußten, wie wichtig eine gute Schulbildung in Europa ist, in ihren Heimatgemeinden nicht schon seit Jahrzehnten darauf gedrängt, dass die Schulpflicht dort eingehalten und bei den Mädchen dem Bildungsrückstand schleunigst ein Ende gesetzt wird? Ich habe, im Gegensatz zu vielen Deutschen, durchaus Verständnis dafür, dass man in seiner eigenen „community“ nach einem Lebenspartner sucht und diesen heiratet, aber keines für die Verheiratung von blutjungen, ungebildeten Mädchen, die auf die Schulbank gehören und nicht in den Haushalt einer schikanierenden Schwiegermutter, die nur eine willfährige Haushaltshilfe sucht. Dann muss man sich über die Folgen nicht wundern.
Viele Grüße

@Belladetta, vielen Dank für Ihre versönlichen Worte, verbittert? Nein, sicherlich nicht, diese Entwicklung habe ich bereits vor 20 jahren vorausgesehen, ich sehe nur, dass manche es einfach nicht begreifen wollen, dass sie umdenken müssen. Im Türkischen haben wir einen Satz, „Incildigi yerden kopsun“, meint, „dann ist es halt so und wir werden sehen.“
Die Bekennung zur deutschen Leitkultur , die Forderungen, sich nun bitte endlich wie ein Deutscher zu geben, sind albern. Schauen Sie, wir sind väterlicherseits Albaner, mütterlicherseits sind wir Araber, aus Dubai, geboren bin ich in Istanbul und habe einen deutschen Pass. Hätte ich morgen einen chinesischen Pass, wäre ich dann Chinesin? Viele sagen, ja ich bin Deutsche, weil das von ihnen erwartet wird und manche erhoffen sich dadurch eine Position, einen Listenplatz oder sonst etwas. Ich sage, ich bin primär ein Bewohner dieses Planeten und ich bin Istanbulerin, die in HH lebt. Meine Muttersprache war arabisch, spreche ich leider nicht mehr- und türkisch. Wer auf Germanisierung pocht, gibt zu, dass er Fremdes nicht duldet.Und das, ist ein Armutszeugnis.
Im übrigen, unter den Deutschen gibt es über 7 Mio. Analphabeten, Funktionaler Analphabetismus, Bildung ist wichtig, aber ohne HERZENSBILDUNG bleibt der Mensch irgendiwe doof.
Mit besten Gruß
Ihre
ZK

@ Boli
Sie haben es nicht nötig, so aufzutrumpfen. An anderer Stelle habe ich hier erwähnt, dass auch die Katholiken in Deutschland (immerhin gut 50% der Bevölkerung) sogar noch im Jahre 2009 über weniger Schulbildung als die Protestanten verfügen. Es ist nicht lange her, da hielten auch Katholiken hier im Lande Abitur und ein Universitätsstudium oder dergleichen für überflüssige Spielerei. Ich erinnere mich noch gut an das Gejammer von der Akademikerschwämme irgendwann Ende der 80er. Und als studierende Mutter musste ich mir vor 20 Jahren von so einer bescheuerten Kindergartenleiterin anhören, dass derlei Ambitionen doch wohl für das Kind schädlich seien. Natürlich stellte sich das Gegenteil heraus und ich kann mich heute nur totlachen über das Gejammer, die Akademikerinnen würden ja keine Kinder kriegen… Auch die Deutschen mussten ihre traditionellen Einstellungen ändern, wenn auch auf einem anderen Niveau, aber glauben Sie nicht, dass die das freiwillig tun.

@ Zerrin Konyalioglu
-Die Schulordnung basiert auf einer freiwilligen Vereinbarung. Googeln Sie einfach.
-Niemand verbietet einer türkischen Mutter in Deutschland, Türkisch mit ihrem Kleinkind zu reden. Was die Deutschen den Türken zu Recht verbieten wollen, ist, hier eine nationale Minderheit mit sprachlichen Ausnahmerechten zu werden. Wir wollen nicht, daß das türkische Kind auch noch in einen türkischsprachigen Kindergarten, türkischsprachige Grundschule, türkischsprachiges Gymnasium, türkischsprachige Uni geht.
All das kann es selbstverständlich tun – in der Türkei, aber nicht hier.
-Wenn es in Deutschland englischsprachige, französischsprachige Kindergärten gibt, dann weil Deutsche dies akzeptieren und einen Nutzen darin sehen, ihre Kinder mit diesen Sprachen aufwachsen zu sehen. Es kommt auch auch kein britischer oder französischer Ministerpräsident nach Düsseldorf und hält Brandreden gegen Assimilation.