Cem Gülay: Kein Döner Land

Immerhin, er macht sich Gedanken, das beweist er mit „Kein Döner Land“. Die 50 Geschichten auf 217 Seiten kann man in einer Nacht lesen, das Buch ist sprachlich keine große Herausforderung. Aber die Art und Weise, der Stil, die Perspektive, das ist es, was den Leser fesselt. Cem Gülay bringt die „Integrationsprobleme“ mit Beispielen aus seinem Umfeld auf den Punkt, mit mehr Inhalt als so manch trockene abendliche Talkrunde im Fernsehen. Er beschreibt, wie es sich anfühlt, trotz vieler Bewerbungen keine Chance zu bekommen.

Experten in Dingen Migration und Integration müssen sich an die Wortwahl des Ex-Gangsters gewöhnen, aber der Inhalt ist grundsätzlich einleuchtend, der Leser sieht ein, dass Schulversager und perspektivlose Jugendliche tickende Zeitbomben sind. Cem Gülay äußert sich zu der Perspektivlosigkeit und Jugendgewalt der Generation „Kanak Attack“. Dabei bezieht er sich auf Erfahrungen und Anekdoten aus seinen Lesungen und Veranstaltungen. In seiner Danksagung schreibt er zwar, dass er nicht der Hauptakteur seiner Geschichten sei, aber gerade aus seinem Munde bekommen die Thesen eine Bedeutung. Statistische Materialien von verschiedenen Forschungsinstituten und Hochglanzbroschüren der Bundesregierung oder auch Expertisen und Studien von renommierten Persönlichkeiten bieten meist nur Fachleuten einen guten Überblick. Hunderte von Tabellen, die dem Bildungsbericht oder gut gemeinten Integrationskonzepten angehängt sind, sind für große Teile der Bevölkerung ob nun mit oder ohne Migrationsgeschichte nichtssagend, da sie von der Fülle erschlagen werden. Für sie zählt der alltägliche Umgang miteinander in der Schule, im Beruf oder aber in der Diskussion über Themen, die die Titelseiten von „Bild“ und (ihrem türkischen Pendant) „Hürriyet“ zieren, natürlich mit größter Emotionalität. Das sind auch die Themen von Cem Gülay.

Er sagt z.B. knallhart, dass Migranten sich umschauen und ihre individuellen Nischen bilden (man kann auch Parallelwelten sagen, wenn man so will), wenn man sie nicht in der Mitte der Gesellschaft will. Sie gehen dann neue, eigene Wege – ohne die Deutschen. Das ist zwar traurig, aber auch eine Realität. Eine Willkommenskultur in der Mehrheitsgesellschaft hätte solche Wege nicht zur Folge. Den Minderheiten fehlen Vorbilder, sagt Cem Gülay, das versuchen in den letzten Jahren Bund und Länder mit Mentoren-Projekten nachzuholen. Wenn Jugendliche keinen Sinn in Bildung, Ausbildung oder Arbeit sehen – so ging es auch dem Autor selber, der eigentlich ein guter Schüler war und Abitur machte – dann reicht die Arbeit von Lehrern und Pädagogen nach Lehrplan nicht aus. Eine wissenschaftlich nachgewiesene Diskriminierung aufgrund struktureller Chancenungleichheit lässt so manchen Jugendlichen verzweifeln und nicht jeder hat einen langen Atem, Ruhe und Geduld, um trotz der Hindernisse und Ungerechtigkeiten durchzuhalten bis er oder sie eine berufliche Chance bekommt. Welcher Jugendliche plant die nächsten 20 Jahre seines Lebens? Zumal viele Probleme in Familien an die Kinder weiter gegeben werden und gerade in „sozialen Brennpunkten“ die elterliche Verantwortung nicht immer wahrgenommen wird und Jugendliche sich selbst überlassen werden. Wie kann man Jugendlichen helfen, deren Leben vom traditionellen Denken der Eltern so sehr dominiert wird, dass sie in Deutschland nicht ankommen können?

Cem Gülay interviewt seine Cousine Bilkay Öney, Integrationsministerin von Baden-Württemberg, zu den Themen Chancenlosigkeit von Migranten, präsentiert in Form von einzelnen voneinander unabhängigen Kapiteln viele Themen an, plaudert erfrischend und gibt gutes Insiderwissen mit Hintergrundinformationen. Zwischen den Zeilen nimmt man viel Frust wahr. Ein Frust, der bereits vorprogrammiert war, wenn man z.B. die Generation der türkischen Gastarbeiter betrachtet. Die Menschen kamen als ungelernte Arbeitskräfte nach Deutschland, größtenteils ohne Schulbildung und aus dörflichen Regionen der Türkei mit der Hoffnung auf ein besseres Leben. Im Hinterkopf die Idee: einige Jahre arbeiten und dann wieder zurück. Das war der Plan. Deutsch lernen? Wozu? Sesshaft werden in einem kalten Land ohne Sonne? Absolut unlogisch. Und dennoch sind die meisten geblieben und sogar deutsche Staatsbürger geworden.

Heute nach 50 Jahren sagen die Statistiken, dass mehr als die Hälfte der „Türken“ nicht über einen beruflichen Bildungsabschluss verfügt. Fast drei Millionen türkeistämmige Menschen, von denen knapp die Hälfte in Deutschland geboren ist, bilden die am schlechtesten integrierte Gruppe der Migranten. Die Medien haben lang und ausführlich über diese Missstände berichtet. Dabei sind die Migranten bereits doppelt so oft arbeitslos und abhängig von öffentlichen Leistungen wie Einheimische. Die Kinder von Migranten sind an Förderschulen überrepräsentiert, haben häufig nur einen „Hauptschulabschuss“ und nur selten das Abitur. Auf den ersten Blick sind diese Zahlen erschreckend, aber mit Blick auf die Herkunft und die vorhandene Bildung, das Interesse und die Möglichkeiten in den Familien relativieren sich diese Ergebnisse. Eine sehr frühe Trennung zwischen leistungsschwachen und leistungsstarken Schulkindern verstärkt die soziale Spaltung und soziale Ungleichheit wird reproduziert. Diese Umstände erklären die niedrige Bildungsbeteiligung der Kinder aus Migrantenfamilien. Eine Politik, die Sprachförderung von Migranten nicht auf der Agenda hatte und eine Schulstruktur, die auf Zusammenarbeit mit dem Elternhaus basiert, sind nur einige Gründe aus der Liste des Versagens. Cem Gülay‘s „Interviews mit fiesen Migranten“ bringen viele weitere Gründe ans Tageslicht.

Warum stellen diese banal formulierten Geschichten eine interessante Lektüre dar? Fast 20 Prozent der Gesamtbevölkerung Deutschlands hat eine Migrationsgeschichte. Wenn man bedenkt, dass in Großstädten der Anteil der Kinder und Jugendlichen mit Migrationsgeschichte einen Anteil von 40 Prozent beträgt (in einigen Berliner Stadtteilen sogar bis zu 70 Prozent), müssen wir diesen jungen Menschen Gehör schenken, sie ernst nehmen und auf ihrem Weg unterstützen. Oder mit den Worten des Hamburger Senats: „Eine kluge Stadt braucht alle Talente.“ Hier wurde vor einem Jahr das Übergangssytem Schule-Beruf grundlegend geändert, die Berufsorientierung bereits früh in den schulischen Unterricht eingebaut, damit kein Jugendlicher ohne Anschlussperspektive oder Ausbildung ins Leben entlassen wird. Ein guter Schritt in die richtige Richtung.

Kinder sind nun mal nicht immer vernünftig und können nur bedingt Verantwortung tragen. Haben wir eine Alternative, wenn wir unsere Kinder, die laut Generationenvertrag unsere Renten finanzieren sollen, mit ihren Problemen allein lassen? Die Kommentare und Thesen von Cem Gülay helfen dabei, diese Kinder und Jugendlichen zu verstehen. Das Buch ist ein wichtiger Beitrag aus der Sicht eines Betroffenen zu den aktuellen Diskussionsthemen um Jugendliche. Es ist schön, wenn nicht nur andere über Jugendliche und deren Probleme reden, sondern diese sich selber zu Wort melden! Aktuell Rezension