Lehrkräfte an Integrationskursen brauchen mehr Lohn

Ich bin selber so eine unterbezahlte Lehrkraft. Der Artikel trifft den Nagel auf den Kopf.

Unsere Politiker tun so, als ob ihnen das Deutschlernen der Migranten wichtig wäre, und als ob davon die Integration abhinge. Aber wenn man schaut, was ihnen die Sache finanziell wert ist, merkt man schnell: Es ist nicht weit her damit. Man hat eine mächtige, teure Bürokratie geschaffen, damit alles schön geregelt ist — und diejenigen, die die Arbeit machen, die Lehrkräfte, werden schlecht bezahlt, gegängelt und nicht sonderlich ernst genommen.

Den neuen Zuwanderern bringen wir dann eine Art Gastarbeiterdeutsch bei (weil nicht Zeit genug bleibt für gründliches Einüben des grammatisch richtigen Sprechens), für die vielen Altfällen, die ihr holpriges Deutsch über die Arbeit und die Medien aufgeschnappt haben, gibt es eigentlich gar kein auf sie zugeschnittenes Sprachlernkonzept …

Das wissen sie nicht am Grünen Tisch, und wollen es auch nicht wissen. Es interessiert sie nur die Input-Output-Statistik.

Nach meinen Erfahrungen können Migranten sehr schnell Deutsch lernen wenn sie viel mit Deutschen zu tun haben. Bei den anderen bringen auch die Kurse nur wenig Erfolg.

das Thema der angemessenen Bezahlung von Lehrkräften in Integrationskursen ist schon lange brisant, stets aktuell und wenig erfolgreich in der Erreichbarkeit dessen, was längst überfällig ist. Als Akademiker arbeite ich seit Jahren hauptberuflich engagiert im Bereich Daf und DaZ. Dies bedeutet einen erhöhten Aufwand in der Vor- und Nachbereitung, in der Unterrichtsvorbereitung und -gestaltung sowie Empathie und Nervenstärke. Und jedesmal eine Zitterpartie, ob ein neuer Kurs zustande kommt oder nicht, denn damit steht oder fällt mein „Einkommen“ als Freiberufler. Während der Dauer der Schulferien (die jährlich mit eingeplant werden, ob ich will oder nicht), also der unterrichtsfreien Zeiten, erhalte ich keinerlei Einkommen; Renten- und Krankenversicherungsbeiträge sind von mir alleine zu entrichten, ebenso die monatliche Fahrkarte in der Großstadt, Kopierkosten, Kosten für Bücher, Lehrmitel etc. Ganz zu schweigen von den Steuern fürs Finanzamt. Bin ich krank, gibt es keinerlei Zahlungen, egal, wie lange die Krankheit dauert. Auf diese Weise sind inzwischen meine kompletten Ersparnisse in die Überbrückung der unterrichtsfreien Zeiten geflossen, die finanziellenen Verluste sind nicht mehr aufzuholen sondern setzen sich kontinuierlich fort. Eine Familie kann ich nicht ernähren, trotz Studium und anspruchsvoller Tätigkeit, ebenso keine komfortablere Wohnung. Und stets droht Hartz IV am Horizont. Dies drückt auf das Selbstbewusstsein und entwickelt massive Ängste: ich empfinde mich zunehmend als Tagelöhner in Sachen Bildung, ein Underdog, der auch noch selbst schuld ist an seiner Misere, schließlich kann man jederzeit beruflich etwas anderes machen, oder?? Dabei macht mir mein Job in der Erwachsenenbildung sogar Spaß und ich bekomme zumindest von meinen SchülerInnen meine Bestätigung. Durch diese berufliche und finanzielle Diskriminierung binich tatsächlich gezwungen, mir eine andere Tätigkeit zu suchen, zumal ich in „guten Zeiten“ max. 1.600 € brutto verdiene, was nicht die Regel ist, sondern die Ausnahme, also eher weniger . Für dieses Einkommen muss ich mind. 39 Unterrichtsstunden die Woche leisten. Dies macht mir Angst und baut gleichzeitig eine Wut darüber auf, dass zwar die Bedeutung der Integrationskurse klar hervorgehoben wird, aber für die Lehrkräfte nichts übrig ist als blanker Zynismus und Abwertung. Es ist schon soweit, dass ich „meine“ MigrantInnen beneide, die die Fahrtkosten bezahlt bekommen, bei Krankheit zu Hause bleiben können, deren Lehrmittel erstattet werden sowie manches andere mehr, auch in den Ferien läuft deren „Stütze“ oder Einkommen weiter. Momentan ist sogar der „Trend“ erkennbar, dass SchülerInnen erst dann wieder zum Unterricht kommen, wenn die Fahrtkosten überwiesen wurden. Das kann nicht sein. Die herablassende Ignoranz gegenüber uns Lehrkräften muss beendet werden, letztlich bleibt uns bei den Hunger-Honoraren nur übrig, die Qualität des Unterrichts dem Honorar anzupassen… Immerhin ein kleiner Schritt in die richtige Richtung. Aber was klage ich hier, ich bin doch selbst schuld, richtig? Um als Bildungs-Tagelöhner in den Integrationskursen zu arbeiten, ist sogar ein Hochschulstudium mit entsprechenden Weiterbildungen nötig, die i.d.R. selbst zu bezahlen sind. Wie ist dieser Widerspruch zu erklären und wie kann es sein, dass wir mit unseren Qualifikationen und Anstrengungen zum Akademiker-Prekariat gehören, ohne jede Chance auf Festanstellung und angemessene Bezahlung?? Dieses Thema braucht viel mehr Öffentlichkeit, m.E. ist kaum bekannt, wie die Zustände sind. Arbeiten wir dran.

zu Kommentar Snillisme: diese Tatsache ist mir nicht allein aufgefallen und auch kein neuer Begleitumstand. Es geht in meinem Artikel auch letztlich nicht darum; viel eher war es meine Absicht, die Situation eines Lehrers in einem Integrationskurs zu schildern. Möglicherweise machen andere konträre Erfahrungen. Nur bleibt die Frage bestehen, wieso einige Schüler den für die Integration so wichtigen Unterricht nur dann besuchen, wenn die Fahrtkosten bezahlt werden und dies auch so kundtun. Dies ist offenbar eine individuelle Frage der Prioritäten…
Jedoch, wie erwähnt ist der „Kern“ meines Leserbriefes ein anderer.